Визитка

Проект расположен тут: http://ped-kopilka.ru/blogs/marina-gendevna-filjasova/proekt-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenija-na-temu-shkola-dorozhnogo-dvizhenija.html

Проект по правилам дорожного движения для детей младшего школьного возраста на тему 

«Школа дорожного движения»

Участники проекта: Учащиеся, учитель
Срок реализации: Один учебный год
Тип проекта: краткосрочный
Проблема:
Внимательны ли мы на улице? Знаем ли мы правила поведения на улице, в транспорте? Применяем ли на практике правила дорожного движения? Умеем ли быть осторожными и осмотрительными?
Актуальность проблемы:
Невнимательность чаще становится причиной дорожного травматизма. уткнувшись в современный гаджет и одев наушники мы чаще стали подвергаться опасности.
Перед обществом встаёт вопрос: «Как сделать так, чтобы улицы и дороги стали безопасными ?» 
Только нашими усилиями, используя знания, терпение, можно научить навыкам безопасного общения со сложным миром дорог. Поэтому важным стал поиск новых интересных форм работы с детьми и родителями.
Цель проекта:
Определить основные направления работы:
-формирование навыков осознанного безопасного поведения на улицах большого города.
-предупреждение дорожно – транспортного травматизма, посредством включения учащихся в деятельность на основе активного взаимодействия, направленного на расширение и закрепление знаний о правилах дорожного движения.
Задачи проекта:
1)Расширить знания детей о ПДД для пешеходов и пассажиров и о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице
2)Расширить знания детей о видах транспорта и их опасности
3)Развить способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения
4)Воспитывать грамотных пешеходов и будущих водителей
Краткая аннотация проекта:
В данном проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через специально организованную деятельность (интегрированные занятия, тематические развлечения, комплексные занятия) и через совместную деятельность педагога с детьми,(беседы, целевые прогулки, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание картин, игры - викторины, сюжетно – ролевые игры), а также в самостоятельной деятельности и работе с родителями(тематические родительские собрания, изготовление макетов, каскадов, тематических рисунков) .